Чему обучают ребёнка в детском саду

Речевое развитие детей является одним из главных компонентов их готовности к школьному обучению.

Основная цель развития речи в детском саду — формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком. 1

Основные направления работы по развитию речи:

• Развитие связной, осмысленной речи. Формирование навыков построения грамматически правильных предложений. 1
• Развитие активного словаря (узнавание новых значений слов, умение их уместного применения в соответствии со смыслом, ситуацией, в которой происходит общение). 1
• Обучение воспитанников ведению монолога и диалога, а также связанного рассказа. 1
• Формирование и воспитание звуковой культуры речи: восприятие звуков и произношения, правильное звукопроизношение в родной речи. 1
• Знакомство и закрепление понятий элементарного осознания явлений языка и речи (различение звука и слова, умение находить места звука в слове). 1
• Воспитание и пробуждение у детей любви к художественному чтению. 1

Формы развития речи: литературное чтение, пересказ, беседа и обсуждение прочитанного материала, театральная инсценировка или игра на основе какого-либо литературного произведения, продуктивная деятельность по мотивам прочитанного, сочинение и ситуативная беседа. 1

Методы развития речи:

• Наглядные: наблюдение, изучение предметов, знакомство с рисунками, иллюстрациями и фотографиями. 1
• Словесные: чтение, описание, рассказ, беседа. 1
• Практические: рисование, ролевые игры, театрализация и др.. 

Развитие элементарных математических представлений — это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. В соответствии с ФГОС дошкольное образовательное учреждение является первой образовательной ступенью и детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе. И от того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения.

Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) у дошкольников — это целенаправленный процесс передачи и усвоения знаний, приёмов и способов умственной деятельности. 1

Цели ФЭМП:

• освоение детьми понимания количественных соотношений предметов; 1
• овладение конкретными приёмами в умственной сфере (анализ, синтез, сравнение, систематизация, обобщение); 1
• стимулирование развития самостоятельного и нестандартного мышления, что будет способствовать развитию интеллектуальной культуры в целом. 1

Процесс ФЭМП включает в себя ряд разделов: 1

• «Количество и счёт». Предполагает развитие представлений детей о числе, счёте, множестве, об арифметических действиях, а также решение детьми элементарных текстовых задач. 1
• «Величина». Ориентирован на развитие представлений детей о величинах, о способах их сравнения и измерения (толщине, площади, длине, ширине, высоте, объёме, массе, времени). 1
• «Форма». Отражает развитие представлений детей о форме предметов, геометрических фигурах (плоских и объёмных), их свойствах, а также существующих отношениях. 1
• «Ориентировка во времени». Содержит программный материал, направленный на развитие представлений детей о времени суток и их частях, о днях недели, месяцах и временах года, а также предполагает развитие у детей «чувства времени». 1
• «Ориентировка в пространстве». Предполагает, что дети учатся ориентироваться в отношении собственного тела, относительно себя самих, другого человека, расположенных вокруг предметов, а также учатся ориентироваться в пространстве и на плоскости, в том числе на листе бумаги и в движении. 1

Основная форма развития элементарных математических представлений у дошкольников — занятия. На них осуществляются образовательные, воспитательные и развивающие задачи, математические представления формируются и развиваются в определённой системе. 2

Особая роль отведена дидактическим играм. Они помогают уточнить и закрепить представления детей о числах, отношениях между ними, геометрических фигурах, временных и пространственных отношениях. Игры помогают укреплять внимательность, наблюдательность, память, речь и мышление. 

Изобразительная деятельность в детском саду включает такие виды занятий, как рисование, лепка, аппликация

Основная задача состоит в том, чтобы сформировать у детей интерес к художественно-творческой деятельности, способности к рисованию, лепке, аппликации и развить творчество